• 看历史剧学中国史 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    历史学科校本课程《看历史剧学中国史》集影视鉴赏、历史知识拓展、人文素养培育为一体通过“看—析—辨—学—演”的活动环节在激发兴趣的基础上丰富历史知识学会运用知识解决实际问题。参与编演历史短剧可以陶冶学生的情趣更为学生发掘自我潜能、展示个性提供了舞台。

    关键词历史剧校本课程

    文献标识码

    ——

    ()

    """'

    课程概况

    中华文明源远流长成就辉煌是全人类共同的精神财富。遗憾的是现代中学生对传统文化普遍缺乏认同感而社会给学生提供的了解途径又十分有限。受到一些影视文学作品的影响很多学生对历史产生了错误和歪曲的认知。

    记得新学期第一课当我问到“你熟悉的历史人物都有谁?”学生们发言踊跃答案却让人啼笑皆非。很多学生回答的是“小燕子”“项少龙”“东方朔”等而讲到历史事件时学生讲述的多是故事情节而不是史实。学生们常会兴趣昂然地谈到某部影视剧中的人物和情节一些学生常问“历史上是不是真有韦小宝?”“焚书坑儒真新万博manbetx官网APP,新万博体育登录首页,新万博体育英超联赛是为了项少龙吗?”诸如此类的问题。这些现象引发了笔者的思考学生对中国历史的兴趣是浓厚的而影视作品对于学生的影响之深也远远超乎预料。

    年代久远的中国古代历史充满了神秘色彩引发学生的无限遐想。但由于缺乏科学的了解途径和必要知识孩子们很容易将历史题材的影视作品与史实等同起来。常规历史教学受时空限制不能充分满足学生的探究兴趣教师也没有机会多加引导。课堂内没有被满足的探知需求学生便从历史题材的影视剧中来探寻答案。情节跌宕的影视剧比中规中矩的历史课堂更生动形象更容易为学生接受。长此以往不仅降低了历史学科对学生的吸引力更造成学生对历史事实的曲解严重影响学生的身心发展和正确价值观、人生观的形成。就在为这一问题感到困惑时校本课程的开发为解决这一问题提供了契机。校本课程的开发是针对国家课程开发的局限性根据学校、社区环境以及师生的独特性与差异性挖掘自身课程资源而开发的具有学校特色的课程可以满足学生的差异需求弥补历史教学中的局限和不足。

    经过教研组全体同仁的深入分析论证最终确定针对七年级学生开设历史学科校本课程——《看历史剧学中国史》。本课集影视鉴赏、历史知识拓展、人文素养培育为一体通过“看—析—辨—学—演”的活动环节在激发兴趣的基础上丰富历史知识学会运用知识解决实际问题。参与编演历史短剧可以陶冶学生的情趣更为学生发掘自我潜能、展示个性提供了舞台。

    教师是校本课程实施的主要承担者。师资力量的优劣将直接关系到学校校本课程开发的成败。在大学期间笔者主修历史教育专业一直侧重中国古新万博manbetx官网APP,新万博体育登录首页,新万博体育英超联赛代史的研究学习有一定的专业知识贮备。工作以来学校为了培养教师的课程开发能力特别进行了系列的培训指导加上教研组的共同配合、研讨最终使这门校本课程得以顺利实施。

    课程目标

    ()增强学生辨别真伪史实的意识()提高学生运用所学历史知识解决实际问题的能力()使学生在鉴别历史剧的过程中提高艺术鉴赏能力和审美意识从而形成正确的人生观和价值观陶冶情操()使学生了解历史剧的价值和作用并尝试编演历史剧提高运用知识的能力同时学会多种学习历史的学习方法()通过编演历史剧的练习培养学生的合作意识提高学生的表达、表演等能力充分发挥学生的个性特长

    课程内容

    第一章导言课。经过课前的调查了解学生对于历史剧和历史的关系存在着误解大多数学生对于历史剧和历史的关系在认识上有所偏颇。因此在课程伊始教师向学生介绍历史剧的相关常识使学生明确历史剧的功用和与史实是有差别的。

    第二章——第六章辨别真伪史实。现行多数历史剧一味地追求娱乐效果历史元素则退位甚至“缺席”造成中学生这个特殊观众群体深受其害。在选取案例时笔者着重考虑了学生的兴趣和接受情况选取学生喜闻乐见流行度较高的历史剧目为例进行相关历史事件和历史人物的“历史还原”在学生已学知识的基础上根据掌握的历史知识辨别相关史实的真伪帮助学生树立辨别的意识教会学生鉴赏作品活学活用。

    很多学生对于古代帝王比较感兴趣加上眼下历史剧“戏说”成风一些封建皇帝被描写成勤政爱民、克己奉公的楷模其中不乏浪漫的宫廷爱情故事很容易使学生形成错误的价值取向对历史人物的评价产生偏颇。因此在确定剧目后选择从古代帝王入手以一个朝代的帝王为中心围绕他展开那个时代的历史背景将人物还原的同时也将整个时代的历史还原。

    第七章——第八章学以致用。帮助学生了解一部优秀历史剧作品具备的要素和功用。教师给出一定的指导后学生分组进行探究活动选取某一历史阶段为创作素材自编自演一出历史短剧。

    新万博manbetx官网APP,新万博体育登录首页,新万博体育英超联赛课程实施建议

    在课堂活动中采取多种多样的课堂教学手段如创设历史情境、利用多媒体进行教学让学生始终以“影视评论家”、“历史学家”的身份进行探究、分析激发学生自主学习的积极性。教师则以学习者和合作者的身份参与到学生的活动探究中同学生一起进行研究。

    评价方式

    ()学生的日常表现情况包括课堂出席情况(分)、课堂表现(发言、动手实践、参与课堂活动的情况与他人合作学习的情况分)共分。




    这是水淼·dedeCMS站群文章更新器的试用版本更新的文章,故有此标记(2019-02-03 18:24:51)

    上一篇:党委书记姜沛民到马克思主义学院调研工作

    下一篇:没有了